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中新網(wǎng)湖南新聞9月8日電 (顏伶俐 唐翔)“不是每一株‘幼苗’都能長(zhǎng)成參天大樹，但我們都要用心呵護(hù)。”初秋的湖南衡東縣一中校園，因?yàn)樾峦瑢W(xué)的到來和老同學(xué)的回歸充滿生機(jī)。該校教師、湖南省人大代表劉麗君在第39個(gè)教師節(jié)到來之際，與年輕教師分享起自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

作為一個(gè)守望“教育麥田”30年的資深教師，劉麗君是一步一步從衡東農(nóng)村成長(zhǎng)起來的“本土老師”。從中專畢業(yè)成為鄉(xiāng)村教師，到自考專科再自考本科，最終成為一名高中語文教師，劉麗君笑稱自己的奮斗經(jīng)歷如同學(xué)生的成長(zhǎng)腳印，跟著學(xué)生一起進(jìn)步。因此，她總是和自己的學(xué)生說，一定要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。

“在學(xué)校里，老師從來不是高高在上的。我們既是學(xué)生之師，也是學(xué)生良友。”為了能跟學(xué)生更好地溝通，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，更有利于教育教學(xué)，幫助學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，劉麗君自考了心理咨詢師證，用實(shí)際行動(dòng)守護(hù)同學(xué)們成長(zhǎng)。

多年前，在衡東石灣鎮(zhèn)中學(xué)任教時(shí)，為了防止一位走讀學(xué)生“戀”上網(wǎng)吧，劉麗君經(jīng)常租車送其回家，并叮囑他們的父母后才離開。該學(xué)生畢業(yè)后多次跟她講，若不是當(dāng)年老師在網(wǎng)吧找到他，將他及時(shí)送回家，很可能就會(huì)在網(wǎng)吧“沉淪”，人生軌跡也會(huì)因此改變。

“沒有學(xué)生喜歡死氣沉沉的課堂，這就需要教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方法。”在30年的教學(xué)生涯里，劉麗君十分重視常規(guī)課堂教學(xué)，喜歡鉆研、嘗試適合學(xué)生的不同教學(xué)方法，對(duì)每堂課都精心設(shè)計(jì)，盡量找到最精彩的呈現(xiàn)方式，令同學(xué)們都學(xué)有所獲。

在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，她也頗具心思，常常為了尋找最合適的作業(yè)形式、作業(yè)層次而多方思索搜集，使每一次作業(yè)都能讓學(xué)生做有所得，盡量減少做無用功。對(duì)待不同層次、不同特點(diǎn)的學(xué)生，她力求因材施教，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的愛好特長(zhǎng)，幫助他們克服自己的不足。

“劉老師的教學(xué)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，給我們提供了寶貴的學(xué)習(xí)參考。”該校一位年輕教師說，他們將以劉麗君為榜樣，不斷提升教學(xué)水平的同時(shí)，用心關(guān)注呵護(hù)學(xué)生們的成長(zhǎng)。(完)