三尺講臺綻芳華 培根鑄魂育英才

———記長治市第九中學(xué)校思政教師馬麗婭

馬麗婭堅守立德樹人初心，為學(xué)生上好每一堂思政課。 本報記者 桂濱 攝

(資料圖片僅供參考)

□ 本報記者 桂濱

每天清晨，當(dāng)《朝聞天下》開場音樂響起時，馬麗婭總會準(zhǔn)時坐在屏幕前，開始認(rèn)真收聽收看新聞。作為長治市第九中學(xué)校思政教師，從當(dāng)日新聞熱點中找課程素材，再結(jié)合所思所感，在班級群內(nèi)分享“每日感悟”，是她堅持多年的工作習(xí)慣。馬麗婭說，與時俱進(jìn)，讓課堂“實”起來、“活”起來是思政教師的必修課。

早上8時，帶著滿滿的正能量，馬麗婭出現(xiàn)在初一年級教室。教室里，學(xué)生們正激烈地討論著當(dāng)下的時政熱點。在她的課堂上，學(xué)生們經(jīng)常“面紅耳赤、言之鑿鑿”表達(dá)自己的觀點，在相互的碰撞交流中擦出火花、增長自信。特別是經(jīng)過馬麗婭的點評總結(jié)，讓正確的人生觀、世界觀、價值觀在學(xué)生的內(nèi)心深深扎根。

把枯燥且理論性強(qiáng)的思政課變得生動有趣、接地氣、有溫度，調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想、堅守責(zé)任擔(dān)當(dāng)，是長治九中思政課的課程要求，也是馬麗婭的育人方向。

為讓思政課入腦入心，馬麗婭注重“以學(xué)生為中心”，讓學(xué)生成為思想政治教育的主體，以此來構(gòu)思、設(shè)計每一堂課，并通過案例式、探究式、體驗式、互動式、專題式教學(xué)，增加與學(xué)生的互動。“我會根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一些情景。比如，借助國際國內(nèi)的重大事件，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活實際，讓他們自編自演情景劇，培養(yǎng)他們的分析、解決問題能力和知識運用能力，讓思想政治課堂的學(xué)習(xí)從‘以教為中心’向‘以學(xué)為中心’轉(zhuǎn)變。”馬麗婭說。

理論知識和現(xiàn)實生活有距離，這是難以激發(fā)學(xué)生對思政課熱情的根本所在。對此，擔(dān)任市政協(xié)委員的馬麗婭，經(jīng)常組織學(xué)生走出教室，參加模擬政協(xié)活動和各類社會實踐活動，提升學(xué)生們的知識與技能，在他們心中播下家國天下、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)姆N子。

“做學(xué)生的引路人，生活的指導(dǎo)者，思想的方向標(biāo)。”馬麗婭多年來始終堅持與學(xué)生進(jìn)行情感交流，做學(xué)生的知心朋友。她尊重學(xué)生人格，平等對待每一位學(xué)生，學(xué)生也愿意和她分享快樂、傾訴煩惱。

“老師，我考試沒有抓住重點，錯失好多分。”“老師，我遇到些困難，感到很迷茫。”下課時間，總是有學(xué)生爭先恐后地簇?fù)磉^來，找馬麗婭聊天傾訴。這時候，她總能耐心傾聽，溫柔平靜地開導(dǎo)他們，幫助學(xué)生學(xué)會認(rèn)識自我、學(xué)會與同學(xué)相處……在關(guān)鍵時刻拉一把、幫一下。在學(xué)生的成長路上，她就像一座燈塔，始終堅守立德樹人初心，用一顆博大的愛心，為學(xué)生指明方向。

在做好教育教學(xué)工作的同時，馬麗婭還不遺余力地將自己的教學(xué)經(jīng)驗分享出去，多次參加市縣級各類公開課、交流課活動，撰寫的多篇論文在教育雜志上發(fā)表，被評為山西省骨干教師學(xué)科帶頭人、山西省市優(yōu)秀思政教師、山西省市教學(xué)能手、長治市名師等。

從教22年來，筆墨春秋，書寫了她教書育人的喜怒哀樂；講臺歲月，浸透著她不懈追求的摯愛深情。馬麗婭說：“我要牽著學(xué)生們的手慢慢走，用一片冰心，陪伴學(xué)生們一路前行……”