扎根山村，用愛播撒陽(yáng)光

——記隨縣優(yōu)秀教師涢陽(yáng)小學(xué)侯倩老師

愛學(xué)生就像愛女兒

愛乃生命之血脈，愛乃教育之真諦。教師對(duì)學(xué)生的愛源于母性，又高于母性，能喚醒學(xué)生身上的美好，創(chuàng)造生命的奇跡。侯倩像愛自己的孩子一樣愛著她的學(xué)生。女兒經(jīng)常會(huì)問她：“媽媽，我和你的學(xué)生誰(shuí)更重要?”她心酸地回答：“媽媽每天都可以陪著你，可是那些哥哥姐姐的爸爸媽媽都不在身邊，是不是很可憐?我們要幫助他們，更要關(guān)心他們。”女兒似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。

侯倩的班上有一個(gè)女生叫曹新語(yǔ)，總是穿著破破爛爛的衣服，臟兮兮的小臉，再一看成績(jī)，綜合六分!經(jīng)過走訪，她了解到曹新語(yǔ)的母親生活難自理，更別提照顧她了。侯倩為她買來新衣，洗臉梳頭，照顧她的生活起居，她活潑多了，可仍舊不愛學(xué)習(xí)。

興趣是最好的老師，想讓學(xué)生學(xué)習(xí)首先要讓她對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。玩耍是孩子的天性，寓學(xué)于玩或許能讓她有所改變呢?侯倩將擲沙包游戲與提高計(jì)算能力結(jié)合起來，開發(fā)了游戲課程《擲地有聲》。每一次扔沙包都有對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)計(jì)算題，當(dāng)曹新語(yǔ)一口答出“2加3等于5”時(shí)，其他同學(xué)為她歡呼，她臉上也露出了前所未有的笑容。

改變或許真的只需要一個(gè)契機(jī)，曹新語(yǔ)開始背乘法口訣了，有時(shí)下課也會(huì)向同學(xué)們請(qǐng)教簡(jiǎn)單的計(jì)算題，慢慢地侯倩又開始引導(dǎo)她讀書寫字，期末考試，她竟考了46分!46分對(duì)曹新語(yǔ)來說，卻是一個(gè)質(zhì)的飛躍。曹新語(yǔ)的奶奶感動(dòng)地老淚縱橫：“侯老師，我們感謝您啊!曹新語(yǔ)如今會(huì)寫了好多字，真是辛苦了您啊!”

2018年，侯倩成為了精準(zhǔn)扶貧戶娟娟的班主任，開學(xué)一個(gè)多星期娟娟沒有說過一句話，整天面無(wú)表情呆坐在教室里。家訪時(shí)才知道娟娟從小就缺少母愛，和少言寡語(yǔ)的養(yǎng)父生活在一間破舊的板房里，從小沒有父母撒嬌，沒有玩伴嬉戲，養(yǎng)成了她孤獨(dú)自卑的性格。回到學(xué)校，侯倩申請(qǐng)免費(fèi)發(fā)給娟娟學(xué)生飲用奶和統(tǒng)一的學(xué)生服裝;暗地安排同學(xué)輪流與娟娟交流玩耍，并且讓她當(dāng)上了寢室長(zhǎng)。

冬天到了，娟娟的小手凍成了紫紅色，裂開的地方鮮血淋淋。侯倩摸摸娟娟單薄的棉衣，哪里有棉呀?她為娟娟買來嶄新的棉衣棉鞋，并將家訪的日記發(fā)到朋友圈，好心的朋友為孩子們買來更多的棉衣文具書籍。周末，侯倩帶上了新到的棉衣再次來到娟娟家，拿著棉衣要為她換上，她卻說：“老師，謝謝您!這件衣服留著過年穿!”侯倩心酸地說：“穿，現(xiàn)在就穿!還有!”

娟娟住上了嶄新的扶貧房，在給未來孩子一封信中娟娟這樣寫到：“親愛的孩子，我希望可以多陪陪你，給你一個(gè)幸福的家，但你要聽話、善良。”

“這一刻我很感動(dòng)，愛讓她的內(nèi)心柔軟、豐盈，能有力量面對(duì)未來的風(fēng)雨。沒有什么比這個(gè)更有成就感了。因?yàn)橛泻芏嗟男撵`都在回應(yīng)我的愛和付出，只要我的心里有陽(yáng)光，這光不僅會(huì)照耀學(xué)生，最終也會(huì)溫暖自己。”看到娟娟的變化，侯倩感動(dòng)地說。

她帶著女兒家訪，了解每一個(gè)孩子的家庭狀況，堅(jiān)持寫家訪日記，記錄每一次家訪孩子的變化。疫情期間，她帶領(lǐng)教師走訪了90戶孩子的家庭，為112個(gè)孩子提供線下輔導(dǎo)。

2020年6月她為貧困生李詩(shī)語(yǔ)、胡子銳申請(qǐng)新教育基金會(huì)的“十年助學(xué)”項(xiàng)目，十年將獲萬(wàn)元資助，同時(shí)她將為他們伴學(xué)十年。“十年，的確很漫長(zhǎng)，未來不可知，但我希望能陪伴他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，當(dāng)然這也要我自己加倍努力，才能做好引路人啊!”

用童趣讓課堂綻放

“教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”侯倩認(rèn)為“教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)孩子面對(duì)一叢野菊花也產(chǎn)生怦然心動(dòng)的情懷。”為了讓真善美滲透孩子們的心田，讓他們擁有健康體格的同時(shí)，擁有健全的人格，她積極開展德育活動(dòng)，帶領(lǐng)孩子們?cè)谏眢w力行中增長(zhǎng)智慧，用自然之光豐富精神家園。

城里的孩子有娛樂場(chǎng)，有公園，有圖書館，而大山里孩子有的只是樹葉、石子、竹竿。她就地取材，按照“低成本教育創(chuàng)新”理念研發(fā)拓展課程：撿石子開展石頭拼畫展示;摘樹葉開展樹葉畫比賽;劈竹竿開展竹文化課程;擲沙包把數(shù)學(xué)計(jì)算聯(lián)系起來;玩游戲?qū)踩菥毴谟谄渲?用一根稻草讓孩子們模擬舉重;用一根細(xì)線展示激烈的拔河比賽。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，她帶領(lǐng)參觀香菇靈芝種植基地，認(rèn)真聆聽種植專家的講解，了解家鄉(xiāng)的產(chǎn)業(yè)。孩子們看到?jīng)]有成熟的靈芝時(shí)興奮地說：“哇，快看快看，那顆靈芝好像一個(gè)太陽(yáng)蛋啊”，她驚嘆于孩子們的敏銳的觀察力和豐富的想象力，同時(shí)總結(jié)出大自然是孩子們智慧和想象力的源泉。

槐花盛開的時(shí)候，侯倩和孩子們一起采摘槐花、觀察槐花、品嘗槐花、書寫槐花，品讀有關(guān)槐花的詩(shī)歌美文，再次感悟槐花形、槐花香、槐花魂，讀懂大自然的恩情。孩子們用槐樹葉兒興奮地吹起了哨子，她的教室總是充滿了歡笑。她的學(xué)生婷婷回家后和家人一起采摘槐花，按照《槐鄉(xiāng)五月》的介紹做了槐花餅。孩子們都說槐花的香氣將永遠(yuǎn)留在他們的童年記憶中。

秋天來臨，她帶領(lǐng)孩子們“尋找校園的秋天”，孩子們觀秋色、賞秋景、嗅秋味、嘗秋實(shí)，體會(huì)勞動(dòng)的快樂。

疫情期間，她積極開展線上德育，引導(dǎo)孩子們走進(jìn)自然，感受生命的神奇與偉大;“開展家鄉(xiāng)美化植樹活動(dòng)”，引導(dǎo)孩子們熱愛家鄉(xiāng)保護(hù)環(huán)境;“尋找最美春天使者”培養(yǎng)孩子們善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛;“我和媽媽換崗一天”“致未來孩子的一封信”換位體驗(yàn)，讓孩子們了解父母的艱辛，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。她鼓勵(lì)孩子們閱讀、寫作、積極投稿，多篇稿子被編鐘之聲采用。

她帶領(lǐng)老師們成功申報(bào)并開展省級(jí)課題“鄉(xiāng)村教育生態(tài)”研究，探尋讓鄉(xiāng)村兒童幸福途徑。

一顆純厚的愛心，一身青春的活力，一腔奉獻(xiàn)的熱血，侯倩正是用自己的言行影響著她的學(xué)生，改變著她的學(xué)生。她不計(jì)較自己的得失，不在乎自己的付出，只為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。正如同她所說的：心里有陽(yáng)光，照耀孩子們的同時(shí)，也溫暖了自己。2018年、2019年連續(xù)兩年獲得“全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)，2019年參加隨州市“新華杯慶祖國(guó)70華誕”演講比賽榮獲二等獎(jiǎng);2019年她參加隨縣青年教師教學(xué)大賽榮獲二等獎(jiǎng)。她連續(xù)兩年在澴潭教師培訓(xùn)班上用她的事跡作師德報(bào)告;2020年被評(píng)為隨縣優(yōu)秀教師。