扎根山村，用愛播撒陽光

——記隨縣優秀教師涢陽小學侯倩老師

愛學生就像愛女兒

愛乃生命之血脈，愛乃教育之真諦。教師對學生的愛源于母性，又高于母性，能喚醒學生身上的美好，創造生命的奇跡。侯倩像愛自己的孩子一樣愛著她的學生。女兒經常會問她：“媽媽，我和你的學生誰更重要?”她心酸地回答：“媽媽每天都可以陪著你，可是那些哥哥姐姐的爸爸媽媽都不在身邊，是不是很可憐?我們要幫助他們，更要關心他們。”女兒似懂非懂地點點頭。

侯倩的班上有一個女生叫曹新語，總是穿著破破爛爛的衣服，臟兮兮的小臉，再一看成績，綜合六分!經過走訪，她了解到曹新語的母親生活難自理，更別提照顧她了。侯倩為她買來新衣，洗臉梳頭，照顧她的生活起居，她活潑多了，可仍舊不愛學習。

興趣是最好的老師，想讓學生學習首先要讓她對學習有興趣。玩耍是孩子的天性，寓學于玩或許能讓她有所改變呢?侯倩將擲沙包游戲與提高計算能力結合起來，開發了游戲課程《擲地有聲》。每一次扔沙包都有對應的數學計算題，當曹新語一口答出“2加3等于5”時，其他同學為她歡呼，她臉上也露出了前所未有的笑容。

改變或許真的只需要一個契機，曹新語開始背乘法口訣了，有時下課也會向同學們請教簡單的計算題，慢慢地侯倩又開始引導她讀書寫字，期末考試，她竟考了46分!46分對曹新語來說，卻是一個質的飛躍。曹新語的奶奶感動地老淚縱橫：“侯老師，我們感謝您啊!曹新語如今會寫了好多字，真是辛苦了您啊!”

2018年，侯倩成為了精準扶貧戶娟娟的班主任，開學一個多星期娟娟沒有說過一句話，整天面無表情呆坐在教室里。家訪時才知道娟娟從小就缺少母愛，和少言寡語的養父生活在一間破舊的板房里，從小沒有父母撒嬌，沒有玩伴嬉戲，養成了她孤獨自卑的性格。回到學校，侯倩申請免費發給娟娟學生飲用奶和統一的學生服裝;暗地安排同學輪流與娟娟交流玩耍，并且讓她當上了寢室長。

冬天到了，娟娟的小手凍成了紫紅色，裂開的地方鮮血淋淋。侯倩摸摸娟娟單薄的棉衣，哪里有棉呀?她為娟娟買來嶄新的棉衣棉鞋，并將家訪的日記發到朋友圈，好心的朋友為孩子們買來更多的棉衣文具書籍。周末，侯倩帶上了新到的棉衣再次來到娟娟家，拿著棉衣要為她換上，她卻說：“老師，謝謝您!這件衣服留著過年穿!”侯倩心酸地說：“穿，現在就穿!還有!”

娟娟住上了嶄新的扶貧房，在給未來孩子一封信中娟娟這樣寫到：“親愛的孩子，我希望可以多陪陪你，給你一個幸福的家，但你要聽話、善良。”

“這一刻我很感動，愛讓她的內心柔軟、豐盈，能有力量面對未來的風雨。沒有什么比這個更有成就感了。因為有很多的心靈都在回應我的愛和付出，只要我的心里有陽光，這光不僅會照耀學生，最終也會溫暖自己。”看到娟娟的變化，侯倩感動地說。

她帶著女兒家訪，了解每一個孩子的家庭狀況，堅持寫家訪日記，記錄每一次家訪孩子的變化。疫情期間，她帶領教師走訪了90戶孩子的家庭，為112個孩子提供線下輔導。

2020年6月她為貧困生李詩語、胡子銳申請新教育基金會的“十年助學”項目，十年將獲萬元資助，同時她將為他們伴學十年。“十年，的確很漫長，未來不可知，但我希望能陪伴他們實現夢想，當然這也要我自己加倍努力，才能做好引路人啊!”

用童趣讓課堂綻放

“教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”侯倩認為“教育的終極目標是培養孩子面對一叢野菊花也產生怦然心動的情懷。”為了讓真善美滲透孩子們的心田，讓他們擁有健康體格的同時，擁有健全的人格，她積極開展德育活動，帶領孩子們在身體力行中增長智慧，用自然之光豐富精神家園。

城里的孩子有娛樂場，有公園，有圖書館，而大山里孩子有的只是樹葉、石子、竹竿。她就地取材，按照“低成本教育創新”理念研發拓展課程：撿石子開展石頭拼畫展示;摘樹葉開展樹葉畫比賽;劈竹竿開展竹文化課程;擲沙包把數學計算聯系起來;玩游戲將安全演練融于其中;用一根稻草讓孩子們模擬舉重;用一根細線展示激烈的拔河比賽。

社會實踐活動中，她帶領參觀香菇靈芝種植基地，認真聆聽種植專家的講解，了解家鄉的產業。孩子們看到沒有成熟的靈芝時興奮地說：“哇，快看快看，那顆靈芝好像一個太陽蛋啊”，她驚嘆于孩子們的敏銳的觀察力和豐富的想象力，同時總結出大自然是孩子們智慧和想象力的源泉。

槐花盛開的時候，侯倩和孩子們一起采摘槐花、觀察槐花、品嘗槐花、書寫槐花，品讀有關槐花的詩歌美文，再次感悟槐花形、槐花香、槐花魂，讀懂大自然的恩情。孩子們用槐樹葉兒興奮地吹起了哨子，她的教室總是充滿了歡笑。她的學生婷婷回家后和家人一起采摘槐花，按照《槐鄉五月》的介紹做了槐花餅。孩子們都說槐花的香氣將永遠留在他們的童年記憶中。

秋天來臨，她帶領孩子們“尋找校園的秋天”，孩子們觀秋色、賞秋景、嗅秋味、嘗秋實，體會勞動的快樂。

疫情期間，她積極開展線上德育，引導孩子們走進自然，感受生命的神奇與偉大;“開展家鄉美化植樹活動”，引導孩子們熱愛家鄉保護環境;“尋找最美春天使者”培養孩子們善于發現美的眼睛;“我和媽媽換崗一天”“致未來孩子的一封信”換位體驗，讓孩子們了解父母的艱辛，激發學習動力。她鼓勵孩子們閱讀、寫作、積極投稿，多篇稿子被編鐘之聲采用。

她帶領老師們成功申報并開展省級課題“鄉村教育生態”研究，探尋讓鄉村兒童幸福途徑。

一顆純厚的愛心，一身青春的活力，一腔奉獻的熱血，侯倩正是用自己的言行影響著她的學生，改變著她的學生。她不計較自己的得失，不在乎自己的付出，只為學生的點滴進步。正如同她所說的：心里有陽光，照耀孩子們的同時，也溫暖了自己。2018年、2019年連續兩年獲得“全國新教育實驗先進個人”稱號，2019年參加隨州市“新華杯慶祖國70華誕”演講比賽榮獲二等獎;2019年她參加隨縣青年教師教學大賽榮獲二等獎。她連續兩年在澴潭教師培訓班上用她的事跡作師德報告;2020年被評為隨縣優秀教師。