全媒體記者 楊斯涵 黃京 實習生 趙金月 周緣清
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“睡眠時間達標的中學生學業(yè)增值較高，師生關(guān)系良好的中學生學習興趣更高，體藝素養(yǎng)發(fā)展較好的中學生心理更健康、抑郁傾向更低……”7月2日，長沙市教育局發(fā)布了《2022年長沙市普通中學教育質(zhì)量綜合評價報告》（下稱《報告》）。
據(jù)悉，長沙市已連續(xù)第六年面向社會發(fā)布教育質(zhì)量綜合評價報告，并公布“增值+綜合素質(zhì)”靠前學校名單。長沙市教育局局長孫傳貴表示，每一所學校都需強化評價結(jié)果應(yīng)用，認真解讀報告，開展專項調(diào)研，精準診斷分析，實施行動改進，充分發(fā)揮評價大數(shù)據(jù)價值，優(yōu)化教師教學、學生學習和管理服務(wù)，以智慧評價引領(lǐng)長沙基礎(chǔ)教育高品質(zhì)發(fā)展。
21所初中和9所高中體質(zhì)健康與學業(yè)質(zhì)量為雙“高增值”
記者了解到，2022年長沙市普通中學教育質(zhì)量綜合評價對象涵蓋全市9個區(qū)縣（市），273所普通初中和89所普通高中的128905名中學生及家長，34224名專任教師。同時，將學生綜合素質(zhì)評價數(shù)據(jù)納入綜合評價體系，搭建起聯(lián)結(jié)融通的全樣本、多維度、全方位的教育評價大數(shù)據(jù)倉，奠定客觀精準評價基礎(chǔ)。
報告包括學生成長、教師成長、學校發(fā)展三部分測評內(nèi)容和智慧教育、體質(zhì)健康兩項專題評價，既考查學生學業(yè)表現(xiàn)，又考查學生綜合素質(zhì)、教師師德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)以及學校的現(xiàn)代治理能力和辦學水平；既呈現(xiàn)教育評價主要結(jié)果，又注重對教育規(guī)律的探尋。
相關(guān)負責人表示，今年將增值評價由過去聚焦學業(yè)質(zhì)量增值延展至體質(zhì)健康增值評價，把兩項指標增值狀況作為衡量學校辦學質(zhì)量標準之一。據(jù)《報告》數(shù)據(jù)顯示，2022年全市初中學業(yè)質(zhì)量高增值學校73所，高中歷史類學業(yè)質(zhì)量高增值學校24所，物理類學業(yè)質(zhì)量高增值學校24所。其中，21所初中和9所高中體質(zhì)健康與學業(yè)質(zhì)量為雙“高增值”。
五育融合評價推進長沙品質(zhì)教育
長沙市教育質(zhì)量綜合評價旨在構(gòu)建五育融合評價體系，破除“五唯”痼疾，落實立德樹人，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。記者了解到，2022年新增教師評價素養(yǎng)、校長“數(shù)智力”、學校智慧體育評價維度，拓展學生體質(zhì)健康、智慧教育評價專題，焦點探索體藝素養(yǎng)對身心健康的影響，師生關(guān)系對學習興趣的影響等，以發(fā)展性、全面的視角診斷區(qū)域教育質(zhì)量，引導(dǎo)從“育分”走向“育人”，營造教育發(fā)展綠色生態(tài)，服務(wù)區(qū)域教育高品質(zhì)發(fā)展。
歷經(jīng)十年評價改革探索和實踐，長沙教育質(zhì)量綜合評價研究成果已被教育部公示為2022年基礎(chǔ)教育國家級教學成果一等獎。“從入口看出口，從起點看變化”的綜合評價也正逐漸成為促進長沙學子全面發(fā)展的有力杠桿。
《報告》數(shù)據(jù)顯示，長沙“大思政課”建設(shè)全面推進，中學生國家認同度高、集體意識強；學業(yè)質(zhì)量進一步鞏固，初中、高中物理類學業(yè)領(lǐng)跑者學生占比分別較2021年上升了0.21、0.72個百分點；學生體質(zhì)健康合格率、優(yōu)良率連續(xù)三年增長，積極心理狀態(tài)好于全國均值；藝術(shù)表現(xiàn)居全省前列；勞動教育提質(zhì)增效，九成中學生對課程實施感到滿意；“雙減”持續(xù)走深，初中學業(yè)負擔感受適中的學生比例較2021年上升了2.28個百分點。
聚焦教育焦點，智慧評價引領(lǐng)長沙基礎(chǔ)教育高品質(zhì)發(fā)展
“全市81.24%的中學校長會根據(jù)長沙市教育質(zhì)量綜合評價報告大數(shù)據(jù)診斷分析學校發(fā)展狀況，改進教育教學。八成中學教師主動開展數(shù)據(jù)驅(qū)動的精準教學與管理”。談起《報告》的應(yīng)用，聶庭芳用數(shù)據(jù)進行了說明。長沙遴選了3個評價結(jié)果應(yīng)用實驗區(qū)、35所實驗校，啟動教育質(zhì)量綜合評價“數(shù)智行動”，培育“數(shù)據(jù)分析師”，運用評價大數(shù)據(jù)科學診斷課堂教學，聚焦打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，圍繞“提升學習興趣”“科學減負、作業(yè)提質(zhì)”等主題共研共享，優(yōu)化教學模式，改善課堂生態(tài)。
數(shù)據(jù)顯示，長沙中學教師信息素養(yǎng)較高，八成教師能夠人機協(xié)同實施教學，七成校長善用大數(shù)據(jù)助力學校管理質(zhì)效提升；教師職業(yè)幸福感提升幅度大；78.54%的初中生、77.51%的高中生對任課老師的課堂教學感到“很滿意或比較滿意”。
不僅如此，本年度，長沙教育還重點聚焦教育焦點，以多因素歸因模型探究影響學生成長的相關(guān)因素，挖掘教育大數(shù)據(jù)背后規(guī)律，為學生全面化個性發(fā)展提供正向科學引導(dǎo)。分析發(fā)現(xiàn)，睡眠時間達標的中學生學業(yè)增值較高，睡眠不足會影響學業(yè)質(zhì)量；師生關(guān)系良好的中學生學習自信心及學習興趣更高；運動鍛煉習慣良好的中學生“學業(yè)負擔閾值”更高，相較其他同學更不容易感受到負擔壓力；電子設(shè)備時間過長對學生親子關(guān)系、同伴關(guān)系等人際關(guān)系具有負向影響；體藝素養(yǎng)發(fā)展較好的中學生心理更健康、抑郁傾向更低；良好的家校溝通能減輕家長教育焦慮，進而緩解學生焦慮傾向及學習壓力。
此外，利用智慧教育賦能基礎(chǔ)教育改革，是長沙教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要舉措。今年，長沙將加大力度優(yōu)化評價數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)，推進人工智能與教育評價融合創(chuàng)新。從1.0到3.0版的長沙市教育質(zhì)量綜合評價數(shù)據(jù)地圖突破傳統(tǒng)紙質(zhì)報告信息邊界，新增交互應(yīng)用功能，動態(tài)呈現(xiàn)出學生成長及學校發(fā)展軌跡、閃光點和努力方向，以可視化的學生“數(shù)字畫像”、區(qū)域教育質(zhì)量圖譜推進評價結(jié)果有效應(yīng)用。
