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華聲在線全媒體記者 黃京 楊斯涵 劉鎮(zhèn)東

一說到作業(yè)，家長的吐糟點可太多了：要么是“孩子的作業(yè)太多了，經(jīng)常要做到晚上十一二點！”又或者是“這作業(yè)哪是給孩子布置，明明就是給家長的”等等諸如此類。不過，根據(jù)湖南省委省政府出臺的《關(guān)于進(jìn)一步提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》，“鼓勵學(xué)校設(shè)置‘無作業(yè)日’‘實踐作業(yè)日’‘零作業(yè)周末’”是正式寫入其中。這意味著“無作業(yè)日”將成為常態(tài)化。

《意見》還明確要求，教師要認(rèn)真批改作業(yè)，杜絕將學(xué)生作業(yè)變成家長作業(yè)或要求家長檢查批改作業(yè)，不得布置懲罰性作業(yè)。像每到節(jié)假日，學(xué)校布置的學(xué)生實踐作業(yè)變成家長作業(yè)的現(xiàn)象，也是明令禁止的。本來嘛，作業(yè)就應(yīng)該是孩子自己的事，如果都要靠家長才能完成，那就沒有意義了。在義務(wù)教育階段，少布置一些作業(yè)，多開展體育鍛煉、多加強(qiáng)美育熏陶，其實也應(yīng)該成為老師、家長的共識。

除了作業(yè)，這份《意見》還從教學(xué)、考試等環(huán)節(jié)提出了要求，實實在在地為孩子們減負(fù)。比如，在教學(xué)上，要杜絕“滿堂灌”和“填鴨式”教學(xué)，要合理安排教學(xué)內(nèi)容，不得隨意改變難度、調(diào)整進(jìn)度，而且要嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)零起點教學(xué)，注重做好幼小銜接和小初銜接。像現(xiàn)在一些幼兒園提前教拼音、一些老師為了在期末多刷題而趕教學(xué)進(jìn)度的做法，都是行不通的。

再比如說考試，也提出要從嚴(yán)控制考試次數(shù)，合理控制考試難度，考試內(nèi)容不得超標(biāo)超進(jìn)度，考試成績實行等級評價。嚴(yán)禁以任何方式公布學(xué)生成績和排名，學(xué)生分班、排座位不得與考試結(jié)果掛鉤。曾經(jīng)在長沙一所學(xué)校甚至出現(xiàn)過，成績好的孩子坐在教室里考試，成績差的孩子坐在教室外走廊上考試的現(xiàn)象。這種“唯分?jǐn)?shù)論”“唯成績論”的錯誤舉措，對初中和小學(xué)的孩子來說，是嚴(yán)重地摧殘，必須叫停糾偏！