華聲在線12月18日訊（全媒體記者 楊斯涵 ?黃京）“2024年起，實驗操作將納入湖南初中學業水平考試，成績納入高中階段學校招生錄取依據。”近日，湖南省教育廳召開黨組（擴大）會，記者從現場獲悉，《湖南省中考實驗操作考試方案》將盡快出臺，并將科學研制將理化生實驗操作納入普通高中學業水平省級統一考試的方案。記者在采訪中獲悉，目前在長沙等地的中考中，實驗操作已成為綜合素質評價的一環，受到考生關注。

逐步構建具有湖南特色的實驗教學體系

據悉，為了提升學生的觀察能力、動手實踐能力、創造性思維能力和團隊合作能力，培育學生的興趣愛好、創新精神、科學素養和意志品質，早在2019年12月，教育部下發了《關于加強和改進中小學實驗教學的意見》。該《意見》明確，要通過完善實驗教學體系、創新實驗教學方式、規范實驗教學實施、提高教師實驗教學能力、保障實驗教學條件、健全實驗教學評價機制等舉措，加強和改進中小學實驗教學工作。

(資料圖片僅供參考)

在省教育廳召開的黨組（擴大）會上，強調要開齊開足開好規定的中小學生必做實驗，加強特色實驗、創新實驗開發，加強實驗裝備條件建設和實驗教學安全管理，加強實驗教師隊伍建設，完善實驗教學評價體系和督導考核機制，全面提升實驗教學水平，逐步構建具有湖南特色的實驗教學體系。同時指出要盡快出臺《湖南省中考實驗操作考試方案》，在2024年，將實驗操作納入初中學業水平考試，考試成績納入高中階段學校招生錄取依據。要科學研制將理化生實驗操作納入普通高中學業水平省級統一考試的方案。

事實上，實驗操作納入中考，長沙早已實行。長沙市教育局相關負責人介紹，在對長沙城區初中畢業生綜合素質評價中，要進行理科實驗考查，一般安排在每年5月初，考查內容包括物理實驗、化學實驗和生物實驗等，著重考查學生的動手操作、獨立設計、記錄和歸納以及書面表達的能力。考查結束后，各學校將根據學生原始成績分數，劃定每個學生實驗考查等級。滿分20分，按照A、B、C、D四個等級進行呈現，其中20等級進分為A；17等級進分為B；15等級進分為C；12分以下為D。“這個成績，也將作為綜合素質評價‘勞動與社會實踐’維度評價的依據之一，上傳至綜合素質評價系統。”

促進學校更加重視實驗操作教學

“將理化生實驗操作納入普通高中學業水平省級統一考試是一種突破，一種導向，也是一種促進。”湖南師大附中梅溪湖中學黨委書記許慶豐認為，實驗操作納入湖南中考將進一步考察學生的能力和素養，同時引導教師在教學必須注重實驗教學，以及學生動手實操，和學生的素質培養。同時，也對學校實驗人員硬軟件配備、學生家長學校對實驗重視，實驗教學落實等各層面都起到促進作用。

記者了解到，在湖南師大附中梅溪湖中學將實驗教學納入常規督查，要求實驗應開盡開，鼓勵創新開展各類實驗。“學校有實驗創新室，根據教學需要，自制了一系列實驗器具，還創新開展了教材外的許多實驗。”據介紹，校內創新開展各類實驗，學校依托桃花嶺公園開展植被調查，土壤分析等，利用教學樓屋頂花園開展種花種菜，依托STEAM基地開展學科整合和創新實驗。不僅如此，學校還引導學生回歸生活，在生產生活中開展各類實驗。“學校以‘雙減’為契機，創新開展特色作業，其中實驗占有很大比重，比如做學生自己做甜酒、做酸奶等，讓學生學以致用，用實驗來解決生產生活中的問題。”

而在長沙市開福區第一中學，該校向學生開放實驗室，方便學生用課余時間去做實驗，為學生創造更多的動手機會。學校還設計探究型實驗教學設計，以學生為主體，鼓勵學生思考生活熱點、科技前沿問題，開展自主學習小組合作，師生共同完善方案設計，以實驗為載體，發展學生操作能力，落實核心素養，規范學生操作、激發學生學習熱情。學校化學教研組長許麗丹告訴記者，對于危險性較高、對環境有污染的實驗，會采用虛擬仿真實驗的形式進行呈現，并在傳統實驗中引入數字化實驗裝備，讓實驗現象變成“可視化”的數據。“希沃平臺在科學理化生學科有‘虛擬實驗’；貝殼網平臺有‘虛擬實驗’欄目；還有‘NOBOOK’專業‘虛擬實驗’網絡平臺可供使用。”

“學校的理、化、生學科教研組長兼職實驗員，負責實驗室建設、維護、管理，組織實驗教學的研究和創新實驗的開發。此外，學校還定期組織理、化、生教師參加各級相關培訓、參與各級的實驗創新競賽或指導學生參與相關競賽。”開福一中校長阮南陽說，將實驗操作納入初中學業水平考試，考試成績納入高中階段學校招生錄取依據，可扭轉忽視實驗教學的傾向，倒逼學校加強、改進重視、實驗教學，開齊開足開好國家課程標準規定實驗。

（一審：郭文雯 二審：黃京 三審：周文博）