本學期，我市初中學校開始實行半天或一天的課后服務，學生根據自身情況自愿參加。在近一個月的時間里，學生參加課后服務情況如何，記者對此進行了了解。

查漏補缺 復習一周所學

新海實驗中學副校長趙莉蓉介紹，目前，新海實驗中學提供周六課后服務，七、八、九年級學生自愿來校。上午4節課，下午2節課，沒有早讀課，時間上相比周一到周五要短一些。上課不講新課，主要讓學生完成作業，并復習一周的學習內容，老師在旁幫學生進行輔導和答疑。有時也會幫學生進行查漏補缺，了解學生一周學習的薄弱環節。

“之前，周六學生并不來校，現在多了一天，可以幫助學生梳理一下這一個星期的知識點、易錯點以及一周以來的錯題，對于學生知識的復習、鞏固都是有好處的。”趙莉蓉說，對于九年級的學生，多了一天的在校時間，他們的基礎知識掌握得更加牢固了。

新海初級中學副校長朱海燕介紹，學校六至九年級學生也根據自己的需求，選擇是否參加學校的課后服務。老師也不講新課，主要是對一周課程的總結。老師會對學生一周的學習情況做一些了解，再針對性地進行指導和反饋。

校本課程等進入周六托管

“除了學習指導，我校也會在周六下午安排校本課程、社團活動和音樂、美術、體育的內容。”朱海燕介紹，非學科類的社團活動也會安排在這個時間。

新海初級中學為七年級學生安排了校本課程的學習，突出學校學科類的項目化學習的特色;八年級會安排一些音樂、美術的欣賞，并進行一些體育鍛煉，提高學生的綜合素質;九年級除了學習總結，也安排了體育鍛煉。每次約45分鐘，按一個完整的課時計算。

因為場地的關系，周六下午，體育鍛煉只能輪流進行，學生的參與熱情很高。

周六課后服務好處多

據了解，通過周六的課后服務，學生能夠更好地完成作業，老師能夠更好地管理學生，了解學生一周的學習情況，這樣對于學生的學習更有促進作用。此外，在集體中，學生能夠更加認真地去學習，比在家中效率要高。

趙莉蓉認為，通過周六的課后服務，能夠幫助一些平時工作很忙、周末沒有時間照顧孩子的家長。此前，家長會將學生送到培訓機構進行補課，通過學校的課后服務，孩子們的學習效果會更好，并且也給家庭節省了一筆開支。

“通過課后服務，能夠讓學生更好地回到學校，回歸課堂，讓他們學習到的知識更踏實。”朱海燕說，大部分家長還是比較贊同和歡迎的。

老師壓力較大

開學一個月以來，由于延時服務和晚自習，每周又少了一天休息，老師在校時間長了很多。趙莉蓉說，由于師資本就緊缺，負擔又加大，無疑增大了老師的壓力，讓他們感到疲憊。

“雖然老師也克服了困難，完成了這些工作，但能感覺到老師的負擔比較重。”朱海燕認為，本來雙休日還能有兩天時間休整，照顧老人、孩子，現在，就只有一天的時間來休息和調整，有的老師還調整不過來。

下一步將引入分層學習等內容

開學以來，初中學校周六托管工作已進行了一段時間。趙莉蓉表示，根據經驗，學習成績優秀的學生在目前的課后服務中，較難得到足夠的提高。該校準備在之后的課后服務中引入分層教學方式，為這部分學生提供更適合他們的內容，讓這些學生“吃得”更好一些。

朱海燕則認為，目前，周六課后服務師資力量有些不夠。有些課程，特別是校本課程，希望能夠讓內容更豐富，內涵更深厚，課程開展得更多更精彩，讓學生在周六受益更多。

“還有一個現象，是有的家長還不夠理解‘雙減’工作的內核。”朱海燕說，“從我們跟學生了解的情況來看，有些家長還在想辦法通過各種方式給學生加碼。”孩子不補課，部分家長心里就不放心。她表示，無論是培訓機構補課還是家長自己給孩子加碼，所有增加的內容相比學校的教學，都是另外的體系。這不僅不能有針對性地幫助孩子，還增加了孩子的學業負擔。朱海燕建議，家長不能有這種焦慮的心理，應該要更加理性和從容地去看待“雙減”的工作，要理解“雙減”的意義在哪里，要配合學校，相信學校，能把這個工作做好。( 趙陽)